(2) 측정 도구
1) 대학진학률
교육정보 공시서비스를 제공하는 학교알리미(http://www.schoolinfo.go.kr)에서 개별고등학교의 대학진학률 등은 알 수 있으나 개별대학으로의 진학현황은 세부적으로 나와 있지 않다. 따라서 사교육률이 낮으나 진학률이 높은 고등학교에 내부 자료를 요청하여 대학진학률
학교 시절부터 치열한 경쟁에 노출시키며, 이는 학생들의 정신 건강과 사회성 발달에 부정적인 영향을 끼칠 수 있습니다. 또한, 고등학교 시절 대부분을 대학 입시 준비에 할애하게 되면서 다양한 경험과 학습 기회를 상실하는 경우가 많습니다.
대학 입시 경쟁의 심화는 사교육 시장의 급성장을 가져
학교는 교육 수요자를 중심으로 하여 소질과 특기·적성을 계발하고 창의력을 신장시킬 뿐 아니라 사교육비를 경감시키고 교육격차를 줄여 사회 양극화를 최소화 시킬 수 있는 새로운 방안이다. 따라서 방과후 학교의 활성화가 무엇보다 강조되는데, 방과후 학교가 활성화되기 위해서는 먼저 방과후
사교육시장은 엄청난 규모로 팽창했으며, 성적과 사회경제적 지위를 더욱 밀착시키는 결정적 구실을 하고 있다. 물론 학업성취도에 대한 사회경제적 배경의 영향력은 학교 제도가 등장한 이래로 언제나 존재했다. 중요한 것은 신자유주의 교육재편이 시작된 후로 이 둘이 더욱 밀착되었다는 점이다.
2) 사교육비가 가계에서 차지하는 비중과 경제적 부담
사교육이 가계에서 차지하는 비중을 살펴보자면, 사교육의 이상과열과 학교교육과정에 대한 불신으로 가계비 중 사교육비의 비율이 점점 높아지는 추세이다. 한국소비자단체협의회에서는 사교육의 이상 과열로 초래되는 공교육의 불신과 학
보다 구체적으로 살펴보겠다.
분석 논문의 경우 여학생일수록 사교육을 받게 될 확률은 남학생에 비해 8% 높고, 수능백분위 성적이 10% 오르면 사교육을 받게 될 확률이 1.4% 증가한다. 강의태도가 좋을수록 사교육을 받게 될 확률은 높아짐을 알 수 있다. 미래 진로 및 학업계획으로서 편입계획이
Ⅰ. 서론
한국 교육이 당면하고 있는 현안 과제 중 하나가 바로 학교 밖에서 행해지고 있는 과외 수업 및 학원 수강과 같은 각종 사교육의 범람과 이로 인한 과도한 사교육비 지출 문제이다. 과외 수업과 학원 수강 등과 같은 각종 사교육은 기본적으로 기존 학교교육으로 충족되지 못한 교육 서비스를
가장 높았다. 학생과 부모 모두 가장 중요한 가치로 ‘친구’를 선택했을 때 학생의 성취도가 가장 낮았다. 학생이 집에서 스스로 공부하는 시간과 사교육을 받는 시간이 많을수록 성취도가 높아지는 경향이 있었다. 반면 게임이나 인터넷을 하는 시간이 증가할수록, 친구들과 노는 시간이 길
사교육비(만원, %) 22.2 23.3 5.0 24.2 3.9
사교육 참여학생 기준 28.8 31.0 7.6 32.3 4.2
사교육 참여율(%, %p) 77.0 75.1 -1.9 75.0 -0.1
주 평균 사교육 참여시간(시간) 7.8 7.6 -0.2 7.4 -0.2
2009년 전국 초중고교 학생의 사교육비 전체규모는 약 21조 6천억원으로 작년 대비 3.4% 증가했음을 볼 수 있다. 여기서 초등학교
사교육의존도가 높아지면서 학업성취 차원에서 양극화 현상이 나타나고 학습부진아는 재교육 기회를 거의 상실하게 되었다. 그로 인해 학습부진아의 출현율도 상당히 높아졌다. 현 모든 보상교육 프로그램은 교과내용의 구조화에 다른 교사의 일방적인 수업만 고려하여 학습문제의 괴리 현상을 더욱